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巧用思维工具助力线上教学

2020-04-12 19:31:17 0

近日,京师未名教育思维训练项目的老师们与厦门市东渡第二小学全体行政、青年骨干教师进行了一场线上的联合教研,就如何利用思维工具,打造线上思维教学发展型课堂展开探讨。

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教研伊始,主持人王老师向大家简单介绍了京师未名教育的“京师思维”项目:京师思维是京师未名旗下的一大特色品牌,聚焦思维训练,致力于帮助孩子提升学习效率和学习效果。

而东渡二小在王校长的带领下,自2016年开始课堂创新,开展打造思维发展型课堂和思维发展型学校项目,经过多年实践,取得了良好的效果,并成为厦门市的重点课题。

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紧接着,京师思维项目的刘素燕老师详细地介绍了线上课堂的5个步骤,重点从预习、课堂知识讲授和课堂总结三个角度出发,介绍了思维工具在各个环节中的融合与实践。尤其是在疫情期间,思维工具更是大大提升了线上教学效果。

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未名教育同文学堂英语学科的童占连老师从英语词汇的积累、高效记忆和写作等角度展开,分享了在教学中融合思维工具的多个案例。

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语文组肖攀敏老师则展示了在写作阅读中如何运用思维工具进行思维激发,梳理思路,积累词汇。肖老师特别之处,与传统教学方式相比,有了思维工具的融入,教学效果有显著提升,孩子们也更愿学习、更乐学、更会学。

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此外,来自东渡二小的林老师也介绍了思维工具在线上英语教学中的优势;周老师从“序列性研读”、“预习导航”、“板书备课”三个角度距离讲解了思维工具在数学课堂中的运用;洪老师则讲解了思维工具如何助力语文线上教学,并分享了东渡二小极具特色的语文思维工具阅读卡。

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东渡二小的王静校长在总结发言中谈到,老师们要举一反三,将思维导图用于激发兴趣、用于抛旧引新;同时也勉励老师们要学会读图。

京师未名教育董事长钟嘉宏老师则总结道,与东渡二小的线上教研,拓宽了思维视野,希望大家能利用新的教研模式,互相交流、共同进步。

未来,我们将继续携手前行,将思维工具更好地运用到课堂上,降低孩子们的“认知负荷”,帮助孩子们把学习变得更加轻松、更加幸福



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